Vsebina Uradnega lista

Na podlagi šestega odstavka 92. člena Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 16/07 – uradno prečiščeno besedilo, 36/08, 58/09, 64/09 – popr., 65/09 – popr., 20/11, 40/12 – ZUJF, 57/12 – ZPCP-2D in 47/15) ministrica za izobraževanje, znanost in šport izdaja

Ta pravilnik določa izobrazbo, ki jo morajo imeti učitelji in drugi strokovni delavci v prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

V tem pravilniku uporabljeni izrazi imajo naslednji pomen:

– visokošolski strokovni študijski program – študijski program, sprejet pred 11. junijem 2004, po katerem se v skladu s 15. členom Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št. 94/06; v nadaljnjem besedilu: ZViS-E) pridobi raven izobrazbe, ki ustreza ravni izobrazbe, pridobljeni s študijskim programom prve stopnje,

– univerzitetni študijski program – študijski program, sprejet pred 11. junijem 2004, po katerem se v skladu s 15. členom ZViS-E pridobi raven izobrazbe, ki ustreza ravni izobrazbe, pridobljeni s študijskim programom druge stopnje,

– visokošolski strokovni študijski program prve stopnje – študijski program prve stopnje v skladu s 33. členom Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št. 32/12 – uradno prečiščeno besedilo, 40/12 – ZUJF, 57/12 – ZPCP-2D, 109/12 in 85/14; v nadaljnjem besedilu: ZViS),

– univerzitetni študijski program prve stopnje – študijski program prve stopnje v skladu s 33. členom ZViS,

– magistrski študijski program druge stopnje – študijski program druge stopnje v skladu s 33. členom ZViS.

(1) V tem pravilniku izobrazba pomeni študijski program za pridobitev izobrazbe, po katerem se pridobi strokovni naslov v skladu z Zakonom o strokovnih in znanstvenih naslovih (Uradni list RS, št. 61/06), pri posameznih strokovnih delavcih pa tudi študijski program izpopolnjevanja v skladu s 33.a členom ZViS.

(2) Za posamezne strokovne delavce izobrazba pomeni končan javnoveljavni izobraževalni program.

(1) Če v tem pravilniku ni navedeno, ali je ustrezen enopredmetni ali dvopredmetni študijski program, se šteje, da je ustrezen tako enopredmetni kot dvopredmetni študijski program.

(2) Če je v tem pravilniku pri posameznem predmetu naveden dvopredmetni študijski program, je ustrezen ne glede na to, na katerem mestu je predmet naveden.

(1) Če je v tem pravilniku naveden univerzitetni študijski program defektologije ustrezne smeri, je ustrezna smer za:

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gluhe in naglušne in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za govorno-jezikovne motnje smer defektologija za osebe z motnjami sluha in govora,

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gibalno ovirane in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za otroke z avtističnimi motnjami smer defektologija za osebe z motnjami v duševnem razvoju in osebe z motnjami v telesnem in gibalnem razvoju.

(2) Če je v tem pravilniku naveden univerzitetni študijski program specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri, je ustrezna smer za:

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gluhe in naglušne in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za govorno-jezikovne motnje smer specialna in rehabilitacijska pedagogika za osebe z motnjami sluha in govora,

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gibalno ovirane in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za otroke z avtističnimi motnjami smer specialna in rehabilitacijska pedagogika za osebe z motnjami v duševnem razvoju in osebe z motnjami v telesnem in gibalnem razvoju.

(3) Če je v tem pravilniku naveden magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika, je za:

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gluhe in naglušne in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za govorno-jezikovne motnje ustrezen le magistrski študijski program druge stopnje logopedija in surdopedagogika,

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za gibalno ovirane in za prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za otroke z avtističnimi motnjami ustrezen le magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika (smer posebne razvojne in učne težave),

– prilagojeni izobraževalni program osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom za slepe in slabovidne ustrezen le magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika (smer tiflopedagogika in specifične učne težave).

(1) Učitelj slovenščine od prvega do petega razreda je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj slovenščine v šestem razredu in v tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program slovenščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje slovenski jezik in književnost ali slovenistika.

(1) Učitelj matematike od prvega do petega razreda je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj matematike v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program matematike ali računalništva z matematiko,

– enovit magistrski študijski program druge stopnje pedagoška matematika ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – matematika), izobraževalna matematika, matematika ali matematične znanosti.

(1) Učitelj likovne umetnosti v prvem obdobju ter v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj likovne umetnosti v četrtem in petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program likovne pedagogike, kiparstva ali slikarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer likovna pedagogika), likovna pedagogika ali slikarstvo.

(3) Učitelj likovne umetnosti v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program likovne pedagogike, kiparstva ali slikarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer likovna pedagogika), likovna pedagogika ali slikarstvo.

(1) Učitelj glasbene umetnosti v prvem obdobju ter v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj glasbene umetnosti v četrtem in petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program glasbene pedagogike ali

– magistrski študijski program druge stopnje glasbena pedagogika.

(3) Učitelj glasbene umetnosti v šestem razredu in v tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program glasbene pedagogike ali

– magistrski študijski program druge stopnje glasbena pedagogika.

(1) Učitelj športa v prvem obdobju ter v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj športa v četrtem in petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program športne vzgoje ali

– magistrski študijski program druge stopnje športna vzgoja.

(3) Učitelj športa v šestem razredu in v tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program športne vzgoje ali

– magistrski študijski program druge stopnje športna vzgoja.

Učitelj spoznavanja okolja v prvem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(1) Učitelj angleščine v prvem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj angleščine v prvem obdobju je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program angleščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje angleščine ali anglistika

(3) Učitelj angleščine v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(4) Učitelj angleščine v četrtem in petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program angleščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje angleščine ali anglistika.

(5) Učitelj angleščine v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program angleščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje angleščine ali anglistika.

(1) Učitelj nemščine v prvem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj nemščine v prvem obdobju je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program nemščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje nemščina, nemcistika, germanistika ali nemščina kot tuj jezik

(3) Učitelj nemščine v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(4) Učitelj nemščine v četrtem in petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program nemščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje nemščina, nemcistika, germanistika ali nemščina kot tuj jezik.

(5) Učitelj nemščine v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program nemščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje nemščina, nemcistika, germanistika ali nemščina kot tuj jezik.

Učitelj družbe v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

Učitelj naravoslovja in tehnike v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(1) Učitelj gospodinjstva v petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj gospodinjstva v petem razredu je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program gospodinjstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – gospodinjstvo).

(3) Učitelj gospodinjstva v šestem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program gospodinjstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – gospodinjstvo).

(4) Učitelj gospodinjstva v petem in šestem razredu je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja biologije ali kemije v prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom in je opravil ustrezni študijski program za izpopolnjevanje iz gospodinjstva.

Učitelj geografije v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program geografije ali

– magistrski študijski program druge stopnje geografija.

Učitelj zgodovine v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje zgodovina.

Učitelj naravoslovja v šestem in sedmem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program biologije, fizike ali kemije ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – biologija, fizika ali kemija), izobraževalna biologija, pedagoška fizika, izobraževalna fizika, fizika, kemijsko izobraževanje, izobraževalna kemija, kemija, kemijsko inženirstvo ali kemijska tehnika

(1) Učitelj tehnike in tehnologije v šestem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program tehnike, proizvodno-tehnične vzgoje, elektrotehnike, strojništva ali lesarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – tehnika), izobraževalna tehnika, strojništvo (smer inženirska pedagogika), lesarstvo ali elektrotehnika.

(2) Učitelj tehnike in tehnologije v sedmem in osmem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program tehnike, proizvodno-tehnične vzgoje, elektrotehnike, strojništva ali lesarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – tehnika), izobraževalna tehnika, strojništvo (smer inženirska pedagogika), lesarstvo ali elektrotehnika.

(3) Učitelj tehnike in tehnologije v šestem, sedmem in osmem razredu je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja matematike, fizike, kemije, biologije, gospodinjstva ali izbirnih predmetov s področja računalništva v prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom in je opravil ustrezni študijski program za izpopolnjevanje iz tehnike in tehnologije.

(1) Učitelj biologije v osmem in devetem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program biologije ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – biologija), biološko izobraževanje ali izobraževalna biologija.

(2) Učitelj biologije je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike, kemije ali gospodinjstva v izobraževalnem programu osnovne šole in je opravil ustrezni študijski program za izpopolnjevanje iz biologije.

(1) Učitelj kemije v osmem in devetem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program kemije, kemijskega inženirstva ali kemijske tehnologije ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – kemija) kemijsko izobraževanje, izobraževalna kemija, kemija, kemijsko inženirstvo ali kemijska tehnika.

(2) Učitelj kemije je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja biologije, gospodinjstva ali tehnike in tehnologije v izobraževalnem programu osnovne šole in je opravil ustrezni študijski program za izpopolnjevanje iz kemije.

(1) Učitelj fizike v osmem in devetem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program fizike ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – fizika), pedagoška fizika, izobraževalna fizika ali fizika.

(2) Učitelj fizike je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja matematike, kemije, biologije, gospodinjstva, tehnike in tehnologije ali izbirnih predmetov s področja računalništva v izobraževalnem programu osnovne šole in je opravil ustrezni študijski program za izpopolnjevanje iz fizike.

Učitelj domovinske in državljanske kulture in etike je lahko, kdor je končal:

– dvopredmetni univerzitetni študijski program filozofije, geografije, politologije, sociologije, teologije ali zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje filozofija, geografija, sociologija, politologija – svetovne študije, politologija – politična teorija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov in znanja, teologija ali zgodovina.

(1) Učitelj italijanščine kot drugega jezika v prvem obdobju ter v četrtem in petem razredu je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj italijanščine kot drugega jezika v šestem razredu in tretjem obdobju je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program italijanščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje italijanščina, italijanski jezik in književnost ali italijanistika.

(1) Drugi učitelj v prvem razredu je lahko, kdor je končal:

– visokošolski strokovni študijski program predšolske vzgoje,

– visokošolski strokovni študijski program prve stopnje predšolska vzgoja,

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Drugi učitelj v prvem razredu je lahko tudi, kdor je končal

– univerzitetni študijski program in si pridobil strokovni naslov profesor,

– univerzitetni študijski program s področja izobraževanja, umetnosti, humanističnih ved ali družboslovja,

– visokošolski strokovni ali univerzitetni študijski program socialno delo,

– magistrski študijski program druge stopnje in si pridobil strokovni naslov magister profesor,

– magistrski študijski program druge stopnje s področja izobraževanja, umetnosti, humanističnih ved ali družboslovja,

– magistrski študijski program druge stopnje socialno delo, socialno vključevanje in pravičnost na področju hendikepa, etičnosti in spola ali socialno delo z družino

Učitelj angleščine je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja angleščine v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj nemščine je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja nemščine v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj italijanščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program italijanščine ali

– magistrski študijski program druge stopnje italijanščina, italijanski jezik in književnost ali italijanistika.

Učitelj francoščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program francoskega jezika ali

– magistrski študijski program druge stopnje francistične študije ali francistične in romanistične študije.

Učitelj latinščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program latinskega jezika ali

– magistrski študijski program druge stopnje latinski jezik, književnost in kultura.

Učitelj španščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program španskega jezika ali

– magistrski študijski program druge stopnje španščina, španski jezik in književnost ali hispanistika.

Učitelj ruščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program ruskega jezika ali

– magistrski študijski program druge stopnje rusistika.

Učitelj hrvaščine je lahko, kdor je končal univerzitetni študijski program hrvaščine, srbščine, makedonščine.

Učitelj srbščine je lahko, kdor je končal univerzitetni študijski program hrvaščine, srbščine, makedonščine.

Učitelj makedonščine je lahko, kdor je končal univerzitetni študijski program hrvaščine, srbščine, makedonščine.

Učitelj kitajščine je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program vzhodnoazijske študije (smer sinologija),

– magistrski študijski program druge stopnje sinologija.

Učitelj predmeta literarni klub, šolsko novinarstvo in gledališki klub je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja slovenščine v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program primerjalne književnosti in literarne teorije ali magistrski študijski program druge stopnje primerjalne književnosti in literarne teorije.

Učitelj predmeta informacijsko opismenjevanje je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program bibliotekarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje šolsko knjižničarstvo ali bibliotekarstvo.

Učitelj predmetov radio, tisk in televizija je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja slovenščine, kateregakoli tujega jezika, geografije, zgodovine ali domovinske in državljanske kulture in etike v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– izpolnjuje pogoje za učitelja izbirnih predmetov s področja filozofije za otroke, etnologije ali umetnostne zgodovine v izobraževalnem programu osnovne šole,

– je končal univerzitetni študijski program komunikologije, kulturologije ali novinarstva ali magistrski študijski program druge stopnje komunikologija – komuniciranje, mediji in družba, kulturologija – kulturne in religijske študije ali novinarske študije.

(1) Učitelj predmetov kritično mišljenje, etična raziskovanja ter jaz in drugi je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program filozofije ali

– magistrski študijski program druge stopnje filozofija.

(2) Učitelj predmetov kritično mišljenje, etična raziskovanja ter jaz in drugi je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program geografije, pedagogike, politologije, slovenščine, sociologije, sociologije kulture ali zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje geografija, pedagogika, slovenistika, slovenski jezik in književnost, sociologija, politologija – svetovne študije, politologija – politična teorija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov in znanja, sociologija kulture ali zgodovina.

(1) Učitelj predmetov srečanje s kulturami in sodobnosti z razsežnostmi dediščine je lahko, kdor je končal univerzitetni študijski program etnologije in kulturne antropologije.

(2) Učitelj predmeta srečanje s kulturami in sodobnosti z razsežnostmi dediščine je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program geografije, pedagogike, sociologije, umetnostne zgodovine ali zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje antropologija, geografija, pedagogika, sociologija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov in znanja, pedagogika, umetnostna zgodovina ali zgodovina.

Učitelj predmetov glasbena dela, ansambelska igra in glasbeni projekt je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja glasbene umetnosti v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program dirigiranja, kompozicije in glasbene teorije, muzikologije, petja ali kateregakoli glasbenega instrumenta ali magistrski študijski program instrumentalna in pevska pedagogika, glasbeno-teoretska pedagogika, glasbena umetnost ali muzikologija.

(1) Učitelj predmetov kaj nam govorijo umetnine, življenje, upodobljeno v umetnosti, ter oblika in slog je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program umetnostne zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje umetnostna zgodovina.

(2) Učitelj predmetov kaj nam govorijo umetnine, življenje, upodobljeno v umetnosti, ter oblika in slog je lahko tudi, kdor

– izpolnjuje pogoje za učitelja likovne umetnosti v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program primerjalne književnosti in literarne teorije, slovenščine, sociologije ali zgodovine ali magistrski študijski program druge stopnje primerjalne književnosti in literarna teorija, slovenistika, slovenski jezik in književnost, sociologija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov in znanja ali zgodovina.

(1) Učitelj predmetov ples, ljudski plesi ter starinski in družabni plesi je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program baleta ali plesa ali magistrski študijski program druge stopnje baleta ali plesa,

– univerzitetni študijski program ali magistrski študijski program druge stopnje in višješolski študijski program višjega strokovnega izobraževanja balet ali izobraževalni program za pridobitev srednje strokovne oziroma srednje izobrazbe ples ali umetniške gimnazije, plesna smer ali

– univerzitetni študijski program dramske igre in umetniške besede ali športne vzgoje ali magistrski študijski program druge stopnje dramska igra ali športna vzgoja.

(2) Učitelj predmetov ples, ljudski plesi ter starinski in družabni plesi je lahko tudi, kdor je končal:

– visokošolski strokovni študijski program baleta ali plesa,

– visokošolski strokovni prve stopnje ples, koreografija, sodobni ples ali balet,

– univerzitetni študijski program prve stopnje balet ali ples,

– višješolski študijski program višjega strokovnega izobraževanja balet ali

– izobraževalni program za pridobitev srednje strokovne oziroma srednje izobrazbe ples ali umetniške gimnazije, plesna smer

– izobraževalni program za pridobitev srednje strokovne oziroma srednje izobrazbe, ima status samozaposlenega v kulturi na področju plesa in je koreograf oziroma izvajalec najmanj treh projektov na področju sodobnega plesa.

Učitelj predmetov verstva in etika I, verstva in etika II ter verstva in etika III je lahko, kdor je končal:

– dvopredmetni univerzitetni študijski program filozofije, pedagogike, sociologije, teologije ali zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje filozofija, sociologija, pedagogika, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov in znanja, teologija ali zgodovina

Učitelj predmeta retorika je lahko,

– kdor izpolnjuje pogoje za učitelja slovenščine v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– kdor je končal univerzitetni študijski program dramaturgije, filozofije, komunikologije, novinarstva, primerjalne književnosti in literarne teorije, sociologije ali kateregakoli tujega jezika ali magistrski študijski program druge stopnje dramaturgija in scenske umetnosti, filozofija, komunikologija – komuniciranje, mediji in družba, novinarske študije, primerjalna književnost in literarna teorija, sociologija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja ali sociologija – upravljanje človeških virov in znanja.

Učitelj predmetov Sonce, Luna in Zemlja, daljnogledi in planeti ter zvezde in vesolje je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike ali učitelja matematike v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov raziskovanje organizmov v domači okolici, organizmi v naravi in umetnem okolju ter rastline in človek je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja biologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov življenje človeka na Zemlji ter raziskovanje domačega kraja in varstvo njegovega okolja je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja geografije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(1) Učitelj predmeta logika je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program iz filozofije ali matematike,

– enovit magistrski študijski program druge stopnje pedagoška matematika ali

– magistrski študijski program druge stopnje filozofija, poučevanje (smer predmetno poučevanje – matematika), izobraževalna matematika, matematika ali matematične znanosti.

(2) Učitelj predmeta logika je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov les, umetne snovi in kovine je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta projekti iz fizike in tehnike je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike ali učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta projekti iz fizike in ekologije je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike ali učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta elektronika z robotiko je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike ali učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta risanje v geometriji in tehniki je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta elektrotehnika je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta robotika v tehniki je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja tehnike in tehnologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(1) Učitelj predmetov urejanje besedil, multimedija in računalniška omrežja je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program računalništva in informatike, matematike (smer – računalništvo z matematiko ali uporabna matematika), računalništva z matematiko, računalništva, organizacije in managementa sistemov (smer – organizacija in management informacijskih sistemov), ekonomije (smer – poslovno informacijska) ali sociologije (smer – družboslovna informatika) ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – računalništvo), izobraževalno računalništvo, računalništvo in informacijske tehnologije, računalništvo in informatika, poslovna informatika, management informatike in elektronskega poslovanja, organizacija in management informacijskih sistemov, informatika v sodobni družbi ali družboslovna informatika.

(2) Učitelj predmetov urejanje besedil, multimedija ter računalniška omrežja je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom in je opravil študijski program izpopolnjevanja iz računalništva in informatike.

(1) Učitelj predmeta okoljska vzgoja je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja biologije, učitelja kemije ali učitelja geografije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(2) Učitelj predmeta okoljska vzgoja je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja fizike, tehnike in tehnologije, gospodinjstva ali državljanske in domovinske vzgoje ter etike v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov šport za zdravje, izbrani šport ter šport za sprostitev je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja športa v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov sodobna priprave hrane ter načini prehranjevanja je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja gospodinjstva v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov matematična delavnica 7, matematična delavnica 8 in matematična delavnica 9 je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja matematike v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov osnovne tehnike klekljanja, temeljne tehnike v slovenski čipki in široki ris je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov likovno snovanje I, likovno snovanje II in likovno snovanje III je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja likovne umetnosti v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(1) Učitelj predmeta turistična vzgoja je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja geografije ali zgodovine v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program etnologije in kulturne antropologije ali umetnostne zgodovine ali

– je končal magistrski študijski program druge stopnje umetnostna zgodovina.

(2) Učitelj predmeta turistična vzgoja je lahko tudi, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program razrednega pouka, defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer poučevanje na razredni stopnji), razredni pouk ali specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

Učitelj predmetov klaviatura in računalnik 1 in klaviatura in računalnik 2 je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja glasbene umetnosti v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program dirigiranja, kompozicije in glasbene teorije, muzikologije, petja ali kateregakoli glasbenega instrumenta ali magistrski študijski program instrumentalna in pevska pedagogika, glasbeno-teoretska pedagogika, glasbena umetnost ali muzikologija.

Učitelj predmeta državljanska kultura je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja državljanske in domovinske vzgoja ter etike v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta genetika je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja biologije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov kmetijska dela, sodobno kmetijstvo in kmetijsko gospodarstvo je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja predmeta geografija ali biologija v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– izpolnjuje pogoje za učitelja gospodinjstva v šestem razredu prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom,

– je končal univerzitetni študijski program kmetijstva – agronomije ali kmetijstva, ali magistrski študijski program druge stopnje agronomija ali kmetijstvo.

Učitelj predmeta čebelarstvo je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov poskusi v kemiji, kemija v okolju in kemija v življenju je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja kemije v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmetov šah 1 – šahovske osnove, šah 2 – šahovsko kombiniranje in šah 3 – šahovske strategije je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta romska kultura je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program etnologije in kulturne antropologije, filozofije, kulturologije, slovenščine, sociologije, sociologije kulture, umetnostne zgodovine ali zgodovine ali

– magistrski študijski program druge stopnje antropologija, filozofija, kulturologija – kulturne in religijske študije, slovenski jezik in književnost, slovenistika, sociologija, sociologija – sociologija vsakdanjega življenja, sociologija – upravljanje človeških virov, sociologija kulture, umetnostna zgodovina ali zgodovina.

Učitelj predmeta osnovni vbodi in tehnike vezenja, slikarski, marjetični in gobelinski vbodi ter angleško vezenje in rišelje vezenje je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta odkrivajmo preteklost mojega kraja je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja zgodovine v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj predmeta varstvo pred naravnimi in drugimi nesrečami je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(1) Učitelj računalništva je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj računalništva je lahko tudi, kdor:

– je končal univerzitetni študijski program računalništva in informatike, matematike (smer – računalništvo z matematiko ali uporabna matematika), računalništva z matematiko, računalništva, organizacije in managementa sistemov (smer – organizacija in management informacijskih sistemov), ekonomije (smer – poslovno informacijska) ali sociologije (smer – družboslovna informatika) ali

– je končal magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – računalništvo), izobraževalno računalništvo, računalništvo in informacijske tehnologije, računalništvo in informatika, poslovna informatika, management informatike in elektronskega poslovanja, organizacija in management informacijskih sistemov, informatika v sodobni družbi ali družboslovna informatika,

– izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom in je opravil študijski program izpopolnjevanja iz računalništva in informatike.

(1) Učitelj komunikacije je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj komunikacije je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja slovenščine v tretjem obdobju prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj komunikacijskih veščin je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika, smer posebne razvojne in učne težave, ali logopedija in surdopedagogika.

(1) Učitelj socialnih veščin je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj socialnih veščin je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za svetovalnega delavca v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

(1) Učitelj orientacije in mobilnosti je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ustrezne smeri ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ustrezne smeri ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika ustrezne smeri oziroma logopedija in surdopedagogika.

(2) Učitelj orientacije in mobilnosti je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za svetovalnega delavca v prilagojenih izobraževalnih programov osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj v oddelkih podaljšanega bivanja je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja ali svetovalnega delavca v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Učitelj v jutranjem varstvu je lahko, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja ali svetovalnega delavca v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom.

Svetovalni delavec je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije, pedagogike (smer pedagogika), psihologije, socialnega dela, socialne pedagogike ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ali

– magistrski študijski program druge stopnje psihologija, pedagogika, socialno delo, socialno delo z družino, socialno vključevanje in pravičnost na področju hendikepa, etničnosti in spola, duševno zdravje v skupnosti, socialna pedagogika, specialna in rehabilitacijska pedagogika, supervizija, osebno in organizacijsko svetovanje, inkluzivna pedagogika ali inkluzija v vzgoji in izobraževanju.

(1) Knjižničar je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program bibliotekarstva ali

– magistrski študijski program druge stopnje šolsko knjižničarstvo ali bibliotekarstvo.

(2) Knjižničar je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom v skladu s tem pravilnikom in je opravil študijski program za izpopolnjevanje iz bibliotekarstva.

(3) Ne glede na določbo prejšnjega odstavka študijskega programa za izpopolnjevanje iz bibliotekarstva ni potrebno opravljati tistemu, ki je pridobil višjo izobrazbo z višješolskim študijskim programom knjižničarstva.

Organizator šolske prehrane je lahko, kdor:

– izpolnjuje pogoje za učitelja gospodinjstva v izobraževalnem programu osnovne šole ali

– je končal univerzitetni študijski program živilske tehnologije.

(1) Računalnikar – organizator informacijske dejavnosti je lahko, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program računalništva in informatike, matematike (smer – računalništvo z matematiko ali uporabna matematika), računalništva z matematiko, računalništva, organizacije in managementa sistemov (smer – organizacija in management informacijskih sistemov), ekonomije (smer – poslovno informacijska) ali sociologije (smer – družboslovna informatika) ali

– magistrski študijski program druge stopnje poučevanje (smer predmetno poučevanje – računalništvo), izobraževalno računalništvo, računalništvo in informacijske tehnologije, računalništvo in informatika, poslovna informatika, management informatike in elektronskega poslovanja, organizacija in management informacijskih sistemov, informatika v sodobni družbi ali družboslovna informatika.

(2) Računalnikar – organizator informacijske dejavnosti je lahko tudi, kdor izpolnjuje pogoje za učitelja v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom in je opravil študijski program izpopolnjevanja iz računalništva in informatike.

Laborant je lahko, kdor je opravil splošno maturo z izbirnim predmetom biologija, kemija ali fizika ali ima srednjo oziroma srednjo strokovno izobrazbo, pridobljeno z izobraževalnimi programi, ki vsebujejo najmanj 240 ur biologije oziroma drugih predmetov z biološkega predmetnega področja, najmanj 240 ur kemije oziroma drugih predmetov s kemijskega predmetnega področja ali najmanj 240 ur fizike oziroma drugih predmetov s fizikalnega predmetnega področja.

(1) Učitelj in laborant morata imeti ustrezna specialnopedagoška znanja, predpisana z zakonom, in sicer v obsegu najmanj 60 kreditnih točk po ECTS.

(2) Svetovalni delavec in knjižničar morata imeti ustrezna pedagoško-andragoška ali specialnopedagoška znanja, predpisana z zakonom, in sicer v obsegu najmanj 60 kreditnih točk po ECTS.

(3) Ne glede na določbi prejšnjih odstavkov ima ustrezno specialnopedagoško izobrazbo, kdor je končal:

– univerzitetni študijski program defektologije ali specialne in rehabilitacijske pedagogike ali

– magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijske pedagogika, logopedija in surdopedagogika, inkluzivna pedagogika ali inkluzija v vzgoji in izobraževanju.

Ne glede na določbe tega pravilnika je za učitelja, svetovalnega delavca, knjižničarja, organizatorja šolske prehrane in računalnikarja – organizatorja informacijskih dejavnosti ustrezna tudi izobrazba pridobljena po študijskih programih za pridobitev magisterija znanosti oziroma doktorata znanosti ustrezne smeri v skladu s 15. členom ZViS-E ali po študijskem programu tretje stopnje ustrezne smeri v skladu s 33. členom ZViS.

Ne glede na določbe tega pravilnika je lahko učitelj v prilagojenem izobraževalnem programu z enakovrednim izobrazbenim standardom za slepe in slabovidne, na delovnih mestih, za katera je kot ustrezen določen magistrski študijski program druge stopnje specialna in rehabilitacijska pedagogika (smer tiflopedagogika in specifične učne težave), do šolskega leta 2019/2020 tudi, kdor je končal univerzitetni študijski program defektologije (smer defektologija za osebe z motnjami v duševnem razvoju in osebe z motnjami v telesnem in gibalnem razvoju) ali specialne in rehabilitacijske pedagogike (smer specialna in rehabilitacijska pedagogika za osebe z motnjami v duševnem razvoju in osebe z motnjami v telesnem in gibalnem razvoju).

(1) Učitelji, ki so izpolnjevali pogoje za opravljanje vzgojno-izobraževalnega dela v programu življenja in dela osnovne šole za osnovno šolo za slepe in slabovidne učence, programu življenja in dela osnovne šole za slušno motene in programu življenja in dela osnovne šole za invalidne za predmete, ki jih ureja ta pravilnik, v skladu s 146. členom Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 16/07 – uradno prečiščeno besedilo, 36/08, 58/09, 64/09 – popr., 65/09 – popr., 20/11, 40/12 – ZUJF, 57/12 – ZPCP-2D in 47/15; v nadaljnjem besedilu: ZOFVI), lahko opravljajo vzgojno-izobraževalno delo v ustreznem prilagojenem izobraževalnem programu osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom tudi po uveljavitvi tega pravilnika.

(2) Svetovalni delavci oziroma knjižničarji, ki so ob uveljavitvi tega pravilnika izpolnjeval pogoje za opravljanje vzgojno-izobraževalnega dela svetovalnega delavca oziroma knjižničarja v vzgoji in izobraževanju po 148. členu ZOFVI ali 42. člena Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 36/08), so lahko svetovalni delavci oziroma knjižničarji v prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom tudi po uveljavitvi tega pravilnika.

Ta pravilnik začne veljati petnajsti dan po objavi v Uradnem listu Republike Slovenije.

Uradni list RS, št. 65/2015 z dne 11. 9. 2015

2688. Pravilnik o izobrazbi učiteljev in drugih strokovnih delavcev v prilagojenih izobraževalnih programih osnovne šole z enakovrednim izobrazbenim standardom, stran 7600.